在“变”与“不变”中寻求比值定义的本质——基于数形结合的物理教学新思路

用数学知识定量研究物理现象是科学研究的重要方法,利用比值定义研究物理现象是最基本的方法。以物体匀速直线运动为例,用"棋子"把路程数摆出来,让数字可视化,规则排出的形状显现数的规律,用数形结合抽象这个规律形成图像,在对图像的研究中得出数据背后的规律,用函数的方法表达出来。用这个方法研究初中物理规律,能将大部分物理规律表现出来,达到"举一反多"的效果。