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“学讲”理念下提高农村中学生物自主学习有效性探微
作者单位:
;1.江苏邳州市教育局教学研究室;2.江苏邳州市官湖镇初级中学
摘 要:
自主学习是学生获取新知识的重要途径。从当前农村学校生物"学讲"教学中自主学习流于表面,形式上自主实质上"放羊"的现象入手,提出提高农村中学生物自主学习有效性的五条措施:转变师生角色、学案导学、开展情境教学、高效利用信息资源、建设生物专用教室引导。
关 键 词:
“学讲”理念
自主学习
有效性
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