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| 《中学班主任工作理论与实践》考核大纲 | |
| 引用本文： | 李正滋.《中学班主任工作理论与实践》考核大纲[J].云南教育,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 李正滋 |
| 作者单位： | 云南省中小学教师继续教育中心 特级教师 |
| 摘 要： | ●学习总要求应着重掌握班主任工作的特点、内容和方法，增进班主任素养，提高从事班主任工作的能力，将班主任工作提高到一个新的水平。●各章学习内容与要求根据掌握学习的理论，遵循理论与实践相结合的原则，学习借鉴与创新发展相统一的原则，以及突出重点兼顾一般的原则，对各章的学习内容作重点提示，按了解、识记、理解、运用四个层次提出学习要求（了解的内容不作考试要求）。所谓识记是对知识的重现和再认；理解是对知识的阐述和情境变换后的识别；运用是用知识研究和解决实际问题。第一章班主任工作的传统与变革１．识记班级是学校… |
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