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| 在操作实践中认数 | |
| 引用本文： | 田蕾.在操作实践中认数[J].云南教育,2002(28). |
| 作者姓名： | 田蕾 |
| 作者单位： | 个旧市绿春小学 |
| 摘 要： | 11～20各数的认识，是低年级学生认识数的重要组成部分。由于低年级儿童具体形象思维占优势，他们需要靠可感实物的支持进行思维。所以通过操作，来激发学生的兴趣，诱发学生的求知欲，启发学生思维，使学生感到自己是一个发现者、探索者；通过生活实践，让学生感受到数学的价值和魅力等是极其重要的。因此，在教学中要特别重视让学生动手操作、体验，引导学生在实践中学习、运用知识。一、动手操作，激发兴趣操作是低年级学生获取知识的重要途径，也是教学的有效手段之一。低年级学生好奇好动，于是我充分利用这些特点，让他们亲自动手，实… |
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