|
|||||
|
|
| 三角函数教学中渗透数学思想方法 | |
| 引用本文： | 潘前钫.三角函数教学中渗透数学思想方法[J].云南教育,2002(23). |
| 作者姓名： | 潘前钫 |
| 作者单位： | 昆明第十二中学 |
| 摘 要： | 高中数学新教材第四章是三角函数，在教材中十分注重数学思想方法的教育，基本数学思想和方法贯穿其中。这些数学思想方法，教师在教学中应注意及时强调。这里，笔者归纳了三角函数一章中常见的一些数学思想方法。一、化归思想在本章中，教材大量运用了化归这一重要的数学思想。教材中用过的化归主要包括以下几个方面：１．把未知化归为已知。在教材中，把未知化归为已知体现得尤为突出。如利用诱导公式将任意角的三角函数求值问题化归为锐角三角函数求值问题，这本质上是多次运用化归思想方法：化负角为正角，化大角为周内角，再化为锐角。… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |