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| 根据应用题特征找准分析解答的切入点 | |
| 引用本文： | 明启文.根据应用题特征找准分析解答的切入点[J].云南教育,2002(25):39-39. |
| 作者姓名： | 明启文 |
| 作者单位： | 昆明市官渡区教研室 |
| 摘 要： | 六年制小学数学第九册第二单元的“应用题”是在学生学完“整数、小数四则混合运算”以后进行教学的，由于它的内容丰富，解题方法多样，学生学习有一定难度。但只要我们运用《数学课程标准》的基本理念认真分析各例题的特点，找准切入点，突出其“基础性、普及性和发展性”，教学思路就会油然而生。一、引导学生归类摘录应用题的已知条件和问题我们的教学要更多地关注学生的学习过程和方法。鉴于对学生在解答应用题时各种弊端的分析，我认为帮助学生理解题意，探求解题思路，是应用题教学的切入点。让学生从已有的生活经验出发，学习按事物… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 应用题教学 教学思路 解题方法 |
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