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| 引导学生自主探究学习的研究 | |
| 引用本文： | 赵小丽.引导学生自主探究学习的研究[J].云南教育,2002(31):29-30. |
| 作者姓名： | 赵小丽 |
| 摘 要： | 美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者。”探索是一切有意义学习的基础和前提，是有效学习的最佳途径和方法，也是学生终身发展不可缺少的学习能力。为此，21世纪的小学数学课堂必须是“自主探究”的课堂。一、自主探究要注重心境按照心理学理论，心境是影响学生的思维等学习活动的情绪因素，是学生自主学习的一种内在驱动力。良好的心境能使人观察敏锐、想像丰富、思维敏捷，有效地促进学生持久地参与学习全过程，大大提高学习的效率。因此，自主探究学习要着力培育学生良好的心… |
| 关 键 词： | 引导 学生 自主探究学习 小学数学 |
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