识字教学三部曲

新课标在识字与写字方面，实行了”识写分开”，提出“认识”、“学会”两种要求。在第一学段明确提出要“多认少写”，有利于学生尽早、尽快、尽可能地多认字，以便及早进入阅读阶段。要求会认的字要在本课认识，放到其他语言环境中也认识，不抄、不默、不考；强调会读、会写。了解字、词在语言环境中的意思，逐步做到能在口头和书面表达中运用。根据新课标的要求，我们如何科学、合理、扎实、有效地进行识字教学呢？笔者从“激”、“创”、“引”三个方面对写字教学做了探索。