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| 提高校本教研整体效益的若干思考 | |
| 引用本文： | 周唯巍.提高校本教研整体效益的若干思考[J].教学与管理,2006(5). |
| 作者姓名： | 周唯巍 |
| 作者单位： | 江苏无锡保利小学 |
| 摘 要： | 校本教研是新课程背景下教学质量管理和校本培训所涉及的热门话题。从推进新课程改革发展的角度来说,当前急需解决的是新课程理念与教学行为的脱节、领导决策与课堂的脱节、课程与课堂的脱节等诸多问题。要解决这些问题,立足学校、以学校教师为研究主体的校本教研显得更为重要。研究中,我们必须以课堂教学为重心,以程序化研究为载体,让教学研究贯穿于课改实验的全过程,只有这样,校本研究才能促进学生健康、生动、充分地发展,并成为滋养教师专业成长的沃土。一、校本教研应把本校教改中的实际问题作为研究内容问题式研究是校本研究的主要形式… |
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