浅谈小学生科学探究精神的培养

探究，即探知研究，由探及究；是究出原因，究出结果的过程。苏霍姆林斯基有一段话耐人深思：“往人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童精神中，这种需要特别强烈。”回想自己的童年，审视自己的教学经历，我们会发现，在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，这种素质就是探究精神，一种宝贵的科学探索精神的萌芽。这种宝贵的对科学的探究精神，对于一个人来说是如此重要，可以推动他走向科学，走向发明，可以成为小发明家，更或许成为牛顿、爱迪生。对于一个国家，民族来说，更为重要，胡锦涛总书记提出：“科学精神是一个国家繁荣富强、一个民族进步兴盛必不可少的精神。要在全社会广泛弘扬科学精神……”小学科学新课程标准也提倡：“以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。”