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| 借他山之石攻玉——提高作文课堂指导有效性 | |
| 引用本文： | 朱晓华.借他山之石攻玉——提高作文课堂指导有效性[J].华夏少年(简快作文 ),2011(3). |
| 作者姓名： | 朱晓华 |
| 作者单位： | 江苏省南京市江宁区淳化中学 |
| 摘 要： | "作文?吹呗!""作文?不就是胡编乱造!""烦死了,又是作文"……听听,这种认识,这种心态明显表明他缺乏写作兴趣,更无写好作文的自信心.如何改变这一现状,我认为要想方设法消除学生惧怕写作的心理障碍,激发学生写作兴趣,树立学生写作的自信心.这才是提高作文课堂指导的有效性途径.否则忽视了学生这一学习的主体、你老师在台上讲得头头是道,学生在台下听得神情冷漠,到头来你口干舌操,学生还一头雾水,甲此,我们不妨巧借"他山之石"来攻"玉",即要提高作文课堂指导有效性,就用心理学理念树立学生写作的自信心. |
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