| 国外数学学习障碍儿童数概念研究进展 |
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| 引用本文： | 宋文霞,张福娟. 国外数学学习障碍儿童数概念研究进展[J]. 出国与就业, 2011, 0(8) |
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| 作者姓名： | 宋文霞 张福娟 |
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| 作者单位： | 华东师范大学特殊教育学系 |
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| 摘 要： | 关于学习障碍的研究一直是特殊教育的热点,数学障碍是学习障碍的主要问题之一.人们一直以来对数学障碍产生的机制讨论不休,很少关注数学学习障碍儿童早期数学能力特别是数概念的发展.本文通过文献检索,主要从数的发展与理解、数数和计算三个方面,来阐述国外近年来有关MLD儿童数概念发展的研究,旨在使人们了解到该领域的进展情况,以便更有针对性地开展一些研究,解决一些具体问题,对MLD儿童进行早期干预,发展他们的数学能力.国外的研究在以下几个方面达成一致:至少在简单数加工上,似乎有接近平均的数加工技能,但在算术和数数知识某些方面存在持续性的缺陷;其中大多数对一定的数数原则有不成熟的理解,算术方面使用年幼正常儿童常用的问题解决程序,常犯策略错误;对某些MLD儿童来说,至少与简单算术有关的程序性技能在小学阶段有所提高,早期缺陷可能不是永久的认知困难;许多MLD儿童存在从长时记忆提取计算口诀困难,而且无法进行干预.
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| 关 键 词： | 数学学习障碍儿童 数概念 研究进展 |
Research Progress on Number Concept of Children with Mathematical Learning Disability |
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| SONG Wenxia,ZHANG Fujuan. Research Progress on Number Concept of Children with Mathematical Learning Disability[J]. , 2011, 0(8) |
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| Authors: | SONG Wenxia ZHANG Fujuan |
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