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| “叙事研究”课题意义及实践探索 | |
| 作者姓名： | 张洁 |
| 作者单位： | 上海嘉定朱桥学校 |
| 摘 要： | 叙事研究作为教师的研究方法,运用于教育领域,是二十世纪八十年代的事情,是由范梅南等加拿大的几位课程学者所倡导的。他们认为,教师从事实践性研究的最好的方法,是说出和不断地说出一个个“真实的故事”。叙事研究是教师了解教育和向别人讲述其所了解的教育的最重要的途径之一。它比较容易被一线教师所掌握和使用,不像量化研究那样需要教师或研究者有较高的专业知识技能。以此为依据,我校提出了让教师自然进入研究状态的设想,即在没有“研究”声音的驱使下,启发、开导教师自觉自愿地进行学习,实践,观察,倾听,反思,记录,从而自然地进入一种… |
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