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| 以意象为突破口，让诗歌教学走进学生心田——《艾青诗选》名著导读课案例分析 | |
| 引用本文： | 张雅妍.以意象为突破口，让诗歌教学走进学生心田——《艾青诗选》名著导读课案例分析[J].七彩语文(小学低年级),2022(32):51-53. |
| 作者姓名： | 张雅妍 |
| 作者单位： | 江苏省南京市第二十七初级中学 |
| 摘 要： | <正>《艾青诗选》可供教学的角度有很多，选择什么角度教学更合适呢？九年级上册语文教材《艾青诗选》名著导读介绍了阅读现代诗歌的五种方法，其中有“抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别”“诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感”。受此启发，我决定以意象作为引导学生品读诗歌的突破口，并由此确定了本节课的教学目标，即引导学生通过感受意象、把握意象和化用意象，体悟《艾青诗选》的情感之美、形式之美、语言之美和理性之美， |