|
|||||
|
|
| 论新时代职教教师教科研能力提升的价值、困境与策略 | |
| 引用本文： | 米靖,孙思玉,梁卿,赵文平.论新时代职教教师教科研能力提升的价值、困境与策略[J].天津职业院校联合学报,2022(1):3-8+31. |
| 作者姓名： | 米靖 孙思玉 梁卿 赵文平 |
| 作者单位： | 天津职业技术师范大学 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划教育学国家级重点委托课题“职业教育人才培养模式的国际比较研究”(项目编号：WGA160005)；;全国教育科学“十三五”规划教育部青年课题“转型期我国高校青年教师社会焦虑、职业认同与获得感优化研究”(项目编号：EIA190500)； |
| 摘 要： | 优质的教科研能力是职业院校教师持续深化职业教育教学改革、提升人才培养质量的“元动力”;一直以来，我国职教教师教科研能力提升存在理论与实践明显脱节，欠缺有效的区域整体实践模式和科学合理的评价指导方案等问题；文章探索了构建“理论赋能、协同支撑、行动研究、评价引领”的系统化提升职教教师教科研能力实践模式。 |
| 关 键 词： | 职业教育 教科研能力 实践模式 |