小学科学课堂高阶思维能力培养的实践与探究 |
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引用本文: | 赵娟.小学科学课堂高阶思维能力培养的实践与探究[J].延边教育学院学报,2022(4):181-183. |
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作者姓名: | 赵娟 |
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作者单位: | 长春市高新技术产业开发区慧仁学校 |
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摘 要: | 高阶思维指的是在较高认知水平层面上发生的认知能力。它是高阶能力的核心,在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造。在小学科学教学中,传授科学知识的同时,培养学生的思维能力,并通过科学问题的提出提高学生高阶思维能力。本文探析了如何借助高阶思维解决当前小学科学课堂中的实际问题。
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关 键 词: | 小学科学 高阶思维能力 课堂教学 实施策略 实践 |
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