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| 依托教材,师生共构——基于《边城》的群文阅读教学策略探究 | |
| 作者姓名： | 袁吉清 庄学培 |
| 摘 要： | 《基础教育课程改革纲要》指出教学是教师的教与学生的学的统一.探究基于《边城》的群文阅读的教学策略,旨在打破传统的单篇阅读模式,打破以教师为主体的教学模式,以教材为支点撬动群文阅读,构建高效课堂提升学生核心素养. |
| 关 键 词： | 群文阅读 教师主导 学生主体 |
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