“和生”生长课堂课例研究——以《台阶》教学为例

<正>如何在语文课堂中实现一种“宾主尽欢”的师生和谐关系是教师需要思考的一个问题。“以生为本，科学高效，充满活力，优质轻负”，是一种追求优质、高效的课堂教学模式。语文课堂不应该是教师的“一言堂”，多种思维碰撞才能产生新的活力。这就要求教师在课堂中要起到一个很好的思维引导作用，通过“埋线”而非直接“点燃”的方式步步激发学生的高阶思维能力和自我研学能力。