创造性表达教学的意义、着力点和实践策略 |
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引用本文: | 章云,何善亮.创造性表达教学的意义、着力点和实践策略[J].河南科技学院学报,2022(12):45-51. |
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作者姓名: | 章云 何善亮 |
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作者单位: | 南京师范大学教育科学学院 |
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基金项目: | 国家社会科学基金教育学一般项目“中小学STEM教育基本理论与本土实践问题研究”(BHA180126),主持人:何善亮; |
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摘 要: | 创造性表达是义务教育语文“新课标”强调的内容,进行创造性表达教学是语文教学的应有之义。创造性表达教学对学生想象能力的发展、创造性思维水平的提高、个性化的发展等都具有重要的意义。促进学生的创造性表达,可以从激发学生创造性表达的动机、丰富学生创造性表达的知识储备、培养学生创造性思维技能上着力。在实践中,教师需要将创造性表达纳入作文教学目标,依托语文教材展开创意练习和习作,创设基于情境的表达活动,并制定创造性表达的具体评价标准。
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关 键 词: | 创造性表达 教学 义务教育 新课标 语文 |
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