警务英语翻转课堂中大学生批判性思维能力的提升探究

本文基于警务英语翻转课堂教学模式的设计对学生英语学习表现和批判性思维能力的影响，提出通过教师角色和学生角色以及教学模式的翻转实现多模态的教学环境，通过营造多方位互动式的课堂教学氛围让学生养成独立思考和主动学习的习惯，从而不断提高学生警务英语的技能和批判性思维能力。