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| 班级立体化阅读的创新实践 | |
| 引用本文： | 毛荣荣.班级立体化阅读的创新实践[J].七彩语文(小学低年级),2022(48):38-40. |
| 作者姓名： | 毛荣荣 |
| 作者单位： | 江苏省南京市琅琊路小学柳洲东路分校 |
| 摘 要： | <正>一、“点”：采花酿蜜，汇聚丰富的源头活水1．“采花”分享，激发对积累的兴趣。我们班级每天进行“两词一句”的积累，即每天积累两个词语和一个句子。学生按学号轮流做“采花的小蜜蜂”，把阅读中遇到的有新鲜感的词句摘录下来，还要做一番资料查询：是否有出处或背景故事，有几层含义，在怎样的情况下运用等，查询后做好梳理。轮到自己分享的那天，提前五分钟到学校，将“两词一句”抄到黑板一角的“采蜜区”，早读课上， |