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| 基于APOS理论的小学数学概念教学设计——以北师大版六年级《比的认识》为例 | |
| 引用本文： | 李芳.基于APOS理论的小学数学概念教学设计——以北师大版六年级《比的认识》为例[J].科学大众,2021(1):100-101. |
| 作者姓名： | 李芳 |
| 摘 要： | 数学概念具有对象和过程的两重性,它既是逻辑分析的对象,又是具有现实背景和丰富寓意的数学过程1].因而,数学概念的教学既要让学生发现概念的本质,也应该让学生体验到概念的形成过程.本节课以APOS理论为载体进行教学设计,符合当前的教学趋势,能够为概念教学提供一些借鉴. |
| 关 键 词： | 概念 APOS理论 教学设计 |