指向有品质言说的情境任务设计

<正>一、走进文本语境，让言说指向精准语文教材中的文章是作者运用语言文字表达真情实感的载体，是学生学习语言文字的特定“语境”，也是学生进行感悟交流的特定情境。因此，教学中教师要注重运用感悟想象、比较品读、感官参与等策略设计情境任务，引导学生与文字相遇，借助读一读、找一找、画一画、说一说等方式帮助学生找到进入文本语境的通道，在真实语境中感悟语言文字表达的精准。例如三年级上册《搭船的鸟》一课，