新课程理念下基于多元智能理论的化学教学评价观 |
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作者姓名: | 姜幸光 |
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作者单位: | 鄞州高级中学,浙江宁波315194 |
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摘 要: | 一、问题的提出现代教育评价的一个重要理念是,评价不是为了证明,而是为了改进。综观当今世界各国课程评价改革的现状和发展趋势,评价越来越向着人文关怀的方向发展。我国新一轮课程改革的评价理念和这种发展潮流的方向一致。教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》明确要求:“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展”。
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关 键 词: | 教学评价观 《基础教育课程改革纲要(试行)》 多元智能理论 新课程理念 课程评价改革 学生发展 化学 现代教育评价 |
文章编号: | 1002-2201(2006)10-0009-02 |
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