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| 《科学》课堂教学中间题设计的艺术和策略 | |
| 引用本文： | 吕韶武.《科学》课堂教学中间题设计的艺术和策略[J].新课程研究,2009(5). |
| 作者姓名： | 吕韶武 |
| 作者单位： | 杭州市萧山区党山初中,浙江 |
| 摘 要： | 问题是科学研究的出发点，教师善于提问，掌握对话的技巧，能极大地调动学生的学习兴趣和求知欲，启发学生的思维和想象力，提高对话交流的效果。同时，提问能帮助学生掌握重点、突破难点，对课堂教学目标的达成和教学任务的完成，起到事半功倍的效果。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 《科学》 艺术 设计 对话交流 科学研究 学习兴趣 教学任务 |
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