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| 输入强化对英语词汇附带习得的促进作用研究 | |
| 引用本文： | 戴俊红.输入强化对英语词汇附带习得的促进作用研究[J].南京晓庄学院学报,2014,30(1):88-91. |
| 作者姓名： | 戴俊红 |
| 作者单位： | 南京晓庄学院外国语学院,江苏南京,211171 |
| 基金项目： | 本文为南京晓庄学院2013年教育教学改革微型课题研究项目（4033570）阶段性研究成果. |
| 摘 要： | 该研究通过实验对比分析了输入强化对英语学习者阅读理解以及英语词汇附带习得的促进作用.研究结果表明,输入强化能显著地提高学习者对阅读材料的理解,并能显著地增强学习者对词汇搭配形式的即时掌握;但输入强化对词汇意义的即时掌握、词汇搭配形式的延时保持和词汇意义的延时保持没有显著的效果. |
| 关 键 词： | 输入强化 词汇附带习得 词汇搭配形式 词汇意义 |
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