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| 以形补意:美术教学的独当之任 | |
| 引用本文： | 娄小明.以形补意:美术教学的独当之任[J].江苏教育研究,2012(15):46-47. |
| 作者姓名： | 娄小明 |
| 作者单位： | 吴江市盛泽实验小学 |
| 摘 要： | 邱振中在《神居何所》一书中写道:"人们对语言的意蕴无限关注,而对语言形式总有一种深深的不满,始终觉得他无法承担意蕴的重荷。如何解决这个问题呢?《易传.系辞》提供了一条思路:‘立象以尽意。’""象"在上文中有"卦象"的意思。然而,我们推而广之,"象"也是我们生活中的另一种语言。纵观我们生活四周,图像无处不在, |
| 关 键 词： | 美术教学 艺术形象 语言形式 学生 立象以尽意 美术课堂 作品 评价 形象语言 造型艺术 |
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