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浅谈数学教学中的体验学习
作者姓名:
李瑞梅
作者单位:
河北景县连镇大端小学
摘 要:
传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验。沐浴着新课程的阳光,我们“豁然开朗”:教师不是“救世主”,教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验,尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。
关 键 词:
数学教学
体验学习
机械记忆
自我发展
学习数学
学生
新课程
救世主
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