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| 小学数学课堂有效学习情境的创设与实践 | |
| 引用本文： | 陈月华.小学数学课堂有效学习情境的创设与实践[J].数学学习与研究(教研版),2014(8):134+136. |
| 作者姓名： | 陈月华 |
| 作者单位： | 杭州市余杭区实验小学 |
| 摘 要： | 实施新课程以来,小学数学课堂发生了巨大的变化,在实施有效教学的实践中,情境教学无疑是提高教学效率的一种好方法.本文聚焦数学课堂,从创设问题情境、实验情境、趣味情境、激励情境等四个方面入手,全面阐述了如何充分挖掘情境教学的潜能,因材施教,因时施法,逐步将教材的思想性、知识性、趣味性融为一体,增强学生探究数学知识的自信心,提高学习的兴趣,优化教学过程,最终全面提升学生多方面的素养. |
| 关 键 词： | 数学课堂 有效教学 学习情境 |
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