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| 改革科学课评价的实践与思考 | |
| 引用本文： | 张福鑫.改革科学课评价的实践与思考[J].学子,2014(8):29. |
| 作者姓名： | 张福鑫 |
| 作者单位： | 江苏扬州市邗江区实验小学; |
| 摘 要： | 正一、评价主体多元化即评价不再完全是教师的事,同学、家长、学生自己都可以参与评价,使评价发挥出多方面的积极性。学生自评可以达到自我教育的目的,学生互评可以建立一种伙伴激励的机制。学生家长参与教学评价可以建立一种家长与教师共同关心学生学习的机制,在教学评价主体多元化中,教师承担着 |
| 关 键 词： | 评价内容 主体多元化 学生家长 教学评价 学生学习 教师 自我教育 实践与思考 学生互评 评价学生 |
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