警惕课堂教学中的“伪合作”

强调合作学习，是新课程改革的一个新突破。然而，课堂教学实情表明，合作学习还存在着理解与执行上的问题，这些问题造成一些教师误认为新课程改革中课堂秩序混乱是由于新的学习方式引起的，进而抵触与否定新的学习方式。所以，反思这些普遍性问题，不论是对教师的教学理念，还是对提高课堂教学的实效性，都有着十分重要的意义。通过仔细观察、冷静思考，笔者认为当前的课堂教学中还存在如下的“伪合作”现象。