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| 数学能力发展的四等级模式 | |
| 引用本文： | 连四清,周春荔.数学能力发展的四等级模式[J].首都师范大学学报(社会科学版),1999(6). |
| 作者姓名： | 连四清 周春荔 |
| 作者单位： | 首都师范大学教学系!讲师(连四清)，首都师范大学数学系!教授100037(周春荔) |
| 摘 要： | 数学能力发展一直是数学教育界关注和研究的重要课题之一。本文分析了传统数学能力观的局限性 ,并以广义的知识观为基础 ,重建了数学能力发展的四等级模型 :产生式规则的归纳—概括能力、条件再认能力、顺向推理能力和探究能力。 |
| 关 键 词： | 陈述性知识 程序性知识 数学知识 产生式 数学能力 |
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