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| 抒写 仿写 创写 | |
| 引用本文： | 张锟玉.抒写 仿写 创写[J].小学语文教学,2012(2):32-33. |
| 作者姓名： | 张锟玉 |
| 作者单位： | 安徽临泉县黄岭镇前林小学 |
| 摘 要： | 语文教师常常会发出感叹：学生学习了很多优美的文章，读懂了很多深刻的道理，知道了很多问题的答案，但为什么依然不会作文？其实，读与写是阅读教学的两个方面，它们在一定条件下相互联系，又相互促进。读是写的基础，写是读的加深和提高。教师在教学中如能根据学生的年龄特点，结合他们的阅读经验，精心设计每课的读写结合训练点，那么学生就一... |
| 关 键 词： | 阅读教学 年龄特点 学生 教师 |
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