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| 小语教学应当重视对形象思维的研讨 | |
| 引用本文： | 马洪文.小语教学应当重视对形象思维的研讨[J].现代中小学教育,1992(1). |
| 作者姓名： | 马洪文 |
| 作者单位： | 天津市南郊教师进修学校 |
| 摘 要： | 一、对一个传统理论的质疑我国著名科学家钱学森从80年代就连续发表文章、讲话,大力倡导开展关于思维科学的研究。钱老认为:人的个体思维过程包括三种。一是抽象(逻辑)思维;二是形象(直感)思维;三是灵感(顿悟)思维。受理论水平的局限,当个学术界仅对抽象(逻辑)思维中的一部分(不包括辩证逻辑思维),有了比较清楚的认识。对灵感(顿悟)思 |
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