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| 如何让中学历史课堂充满“七彩阳光” | |
| 引用本文： | 许伟.如何让中学历史课堂充满“七彩阳光”[J].历史教学问题,2012(5):126-129. |
| 作者姓名： | 许伟 |
| 作者单位： | 无锡市教育研究中心 |
| 摘 要： | 历史浩如烟海,源远流长,博大精深,它犹如一座巨大的文化宝库,记载着炎黄子孙创造历史,敢于探索、勇于献身的伟大品格,反映着世界风云的迭荡起伏,同时也演绎着如歌似梦的天地玄妙,创造出一朵朵世人瞩目的璀璨奇葩。然而在中学历史课堂教学中一提到历史,往往会给人深远悠长的感觉,一种深厚的沉积感,的确,历史学是一门古老的学科,有了人,就有了人类历史,而通过历史课堂对于历史知识的传授形成了传统的历史教学。以教师讲授为主,教师处于中心位置,是知识的发送者,学生处于被动地位,是知识的接受者,教师和课本是 |
| 关 键 词： | 中学历史课堂教学 引导学生 历史教学 历史知识 历史教师 阳光 敏感点 被动地位 历史学科 多媒体 |
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