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| 谈探究式教学中“问话”的设计 | |
| 引用本文： | 王志峰,汪翠梅.谈探究式教学中“问话”的设计[J].中国现代教育装备,2012(2):80-80. |
| 作者姓名： | 王志峰 汪翠梅 |
| 作者单位： | 安徽省太和县民族中学 |
| 基金项目： | 阜阳师范学院“国培”校本研修项目“初中物理教学疑难问题研究”资助 |
| 摘 要： | 随着课程改革的深入进行,广大科学教育工作者越来越重视科学教育中的探究式学习。在探究式学习中,问题的发现、生成、解决和反思是探究能否进行下去的关键,而教师的引导和点拨也非常重要。一、问题要围绕课堂主题《光的折射》主要是进行"光折射规律"的探究。在这一节课引入课题的实验中,就需要对"问题"进行设计。第一个"刺鱼"实验,其目的是以游戏的形式,出现一个"刺鱼不中"的场景,调动学生探究的兴趣,引入"光折射"的话题。先请一位学生上台,通过一直筒看准"鱼",再请另一位学生上台验证前一位学生是 |
| 关 键 词： | 探究式学习 初中学生 探究式教学 物理实验 教师 课程改革 科学教育 设计 光折射 教育工作者 |
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