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| 情境:为什么而设计——"乘除与加减混合运算"教学引发的思考 | |
| 引用本文： | 项海刚.情境:为什么而设计——"乘除与加减混合运算"教学引发的思考[J].黑龙江教育,2007(7). |
| 作者姓名： | 项海刚 |
| 摘 要： | 在传统的教材中,运算顺序都是以定论的形式直接呈现的,教师的教学方法是以纯粹的算式运算为例,概括出计算顺序,再用于解决实际问题.笔者在一次教研活动中,执教了"乘除与加减混合运算"一课(《新数学读本》二年级下册),把混合运算设计在具体情境中,让学生在情境中先提出需要计算的问题,结合情境讨论运算的顺序并形成综合算式,最后总结出运算顺序. |
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