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| 对《失误分析·例15》的意见 | |
| 摘 要： | 《湖南教育》今年第3期《失误分析·例15》中,提出了三个关系式:较小数 差=较大数较大数-差=较小数较大数-较小数=差我以为,把简单的和差关系作这样的分析,是不妥当的.因为在式子a-b=c中,c虽是a-b的差,但却不能说哪个是较大数,哪个是较小数.例如,当a=3,b=5时,情况就是这样.尽管在现行小学教材中没出现负数,那样的关系式表面上似乎过得去,但是学生是要继续学习的,这样的关系 |
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