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| 疑导式教学研究 | |
| 作者姓名： | 黄大权 |
| 作者单位： | 福建漳平市新桥中心学校 |
| 摘 要： | 让学生先提出问题,而后老师引导学生解决问题的教学方式,由于其疑在前,而导在后,我称之为疑导式教学。这种教学方式首先由学生自己阅读、思考,对遇到的疑难问题(当然,也可以是自己已经懂了,用来考别人的问题)向同学、老师提出,而后又在老师和同学的帮助下共同解决了问题。“疑导”的整个过程充分体现了学生的主体性。从教师方面来讲,学生所提问题的广窄、深浅、奇正、难易等参差不齐,其主导作用发挥的如何,关系到学生的学习效果,导得过多,无疑又容易回到满堂灌的窠臼当中;放得过度,又容易产生放任自流的现象。这就要求老师在导的过程中,要顺… |
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