在语文教学中开展研究性学习

教育，实际上是人的教育。“一切为了学生的发展”、“为了一切学生的发展”促使教育工作者思考自己的职业使命，长期的师者本位意识，让我们处在学生之上，课堂上的滔滔不绝是权威，是尊严，甚至在某种程度上是“博学多才”的炫耀，这其实是自己不能解放思想，不能给自己准确定位。长期以来我们的学生是压抑的，我们的教室是沉闷的。要改变语文课的现状，我们只能俯下身来听听学生的声音，搭建一个师生对话的平台，营造一个开放、有序的教学氛围。