小学数学课堂学习的另类现象与应对策略 |
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引用本文: | 朱向阳.小学数学课堂学习的另类现象与应对策略[J].小学教学参考,2010(2):18-19. |
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作者姓名: | 朱向阳 |
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作者单位: | 浙江义乌市实验小学,322000 |
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摘 要: | 教学不仅是知识传承的艺术,更是心理诊断和沟通的艺术。教师不仅要读懂教材,更要读懂学生,只有这样,才能在两者之间搭建有效的桥梁,提高教学的有效性。在课堂教学中,由于对学生或教材解读的偏差,而出现学生学习的“另类现象”并不少见。如何认识和分析这些现象并采取合理应对策略,既是有效解决这些问题的关键,也是重要的课堂教学机智。
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关 键 词: | 课堂学习 小学数学 课堂教学机智 学生学习 教材解读 知识传承 心理诊断 合理应对 |
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