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| 意留白,期许学生话语权的本真回归 | |
| 引用本文： | 施璐嘉.意留白,期许学生话语权的本真回归[J].江苏教育研究,2013(5):25-27. |
| 作者姓名： | 施璐嘉 |
| 作者单位： | 常州市武进区湖塘桥中心小学 |
| 摘 要： | 课堂言语活动,既是学生思想发展、情感态度发展和知识能力发展的外化行为,又是评价教师是否"尊重学生在学习过程中的独特体验"和能否准确而灵活地调控课堂节奏的重要参数,正因为如此,学生的话语权也就成为了新课程中最为活跃的课堂元素之一。尊重学生的言说,重视学生通过言说将内在精神、思想、情感外化,这由 |
| 关 键 词： | 话语权 学生生命 尊重学生 课堂教学 教师 主体性 英语课堂 英语教学 能力发展 内在精神 |
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