从认知图式理论角度谈英语听力课堂教学模式的构建

英语听力，在整个英语学习过程中起着重要作用，是衡量外语学习者语言能力的重要标志。同时它又是一个既复杂又创新的心理认知过程，其内化程度和结果直接影响着英语水平及能力的提高。本文以认知心理学的理论为依据，分析如何在听力理解过程中有效运用认知图式理论，构建由教师调控与学生积极参与相结合的听力课堂教学新模式，从而提高学生英语听力理解水平。