普通高中自主发展性评价的 体系建构与实施 ——从浙江省的做法谈起

学校办学的常规运作、特色示范高中的建设、自主发展的内在追求，这些因素促使浙江 高中实施自主发展性评价。该评价综合了自主发展性评价的取向，分解了学校主体构成要素，构建 了以五大领域为维度的“选择性发展指标体系”。浙江省高中学校根据指标体系反映的要求，自行 设计行动指标，突出自我责任和自主选择。本文提出的七步自评模式、评价机制建设等操作策略， 有助于普通高中走上自主选择、自主评估、自主调控的持续变革之路。