| 逆向教学设计视野下的课堂评价：内涵、基本要素与设计思路 |
| |
| 引用本文： | 田莉,唐茜. 逆向教学设计视野下的课堂评价：内涵、基本要素与设计思路[J]. 上海教育评估研究, 2015, 4(6): 1-5 |
| |
| 作者姓名： | 田莉 唐茜 |
| |
| 作者单位： | 1.云南师范大学,教育科学与管理学院，云南，昆明650500；2.昆明市中华小学，云南，昆明650500 |
| |
| 基金项目： | 基金项目：云南省“研究性课堂评价实践”教育研究学术工作站阶段性研究成果。 |
| |
| 摘 要： | 在逆向教学设计视野下， 课堂评价着力于解决如何通过评价将课堂中的学习状态变成教学资源，因而被视为是一种在富含反思和研究思维指导下的教学推进策略。课堂评价的核心价值在于促成教学、学习与评价的一体化。本文在“教- 学- 评”一体化价值观下，对课堂评价的基本要素及其关系进行了分析，在此基础上本文提出了一种贯穿课堂教学全程的可能设计思路。
|
| 关 键 词： | 逆向教学设计；课堂评价；评价设计 |
Classroom Assessment with the Viewpoint ofBackward Teaching Design: Connotation,Elements and Design Ideas |
| |
| Tian Li,Tang Qian. Classroom Assessment with the Viewpoint ofBackward Teaching Design: Connotation,Elements and Design Ideas[J]. Shanghai Journal of Educational Evaluation, 2015, 4(6): 1-5 |
| |
| Authors: | Tian Li Tang Qian |
| |
| Affiliation: | School of Education,Fujian Normal University,Fuzhou,Fujian 350107 |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
|
| 点击此处可从《上海教育评估研究》浏览原始摘要信息 |
|
点击此处可从《上海教育评估研究》下载免费的PDF全文 |
