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| 多元文化时代西方道德教育理论评析 | |
| 引用本文： | 余维武.多元文化时代西方道德教育理论评析[J].思想理论教育(上半月综合版),2006(4):18-25. |
| 作者姓名： | 余维武 |
| 作者单位： | 余维武（华东师范大学,基础教育改革与发展研究所,上海,200062） |
| 摘 要： | 在当今西方多元文化社会,进行道德教育要解决的前提性问题是是否存在为不同的文化群体所普遍共享的道德价值观?针对这个问题,道德教育理论家从不同理论立场出发,提出了三条不同的解决路径相对主义的路径、普遍主义的路径与试图超越此二者的二元对立的路径.这三种不同路径对道德教育问题的思考与探讨,为探索如何在一个复杂多元的社会中进行道德教育提供了许多教训、经验与启发.而在当前,如何引导青少年学会在多元的世界里寻求普遍价值,从而获得共同和谐生存的道德智慧,正日渐成为多元文化社会中道德教育的趋势. |
| 关 键 词： | 多元文化 道德共识 道德教育 路径 |
| 文章编号： | 1007-192X(2006)04-0018-08 |
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