试论教师心理障碍的成因及自我心理调适 |
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引用本文: | 王贵林.试论教师心理障碍的成因及自我心理调适[J].教育探索,2003(3):90-90. |
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作者姓名: | 王贵林 |
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作者单位: | 广东省韩山师范学院,广东,潮州,521041 |
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摘 要: | 当前,教师心理健康不良问题十分令人担忧,据国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省的168所城乡中小学的2292名教师的心理健康状况进行的检测结果显示,中小学教师心理障碍发生率高达50%。心理障碍的症状主要为抑郁、精神不振、焦虑、过分担心、有说不出的不安感和无法入睡等。 一、教师心理障碍的成因 1.应试教育的巨大压力与教师有限的承受能力之间的矛盾。目前,在中小学,片面追求升学率现象很严重,上级主管部门用升学率评价一所学校的办学质量,学校用升学率评价教师的教学效果,教师的晋级、奖金、评优和职称评定自然与升学率挂钩,每位教师都感受到了前所未有的压力。 2.素质教育的高要求与教师素质偏低之间的矛盾。综观国内师资现状,不得不承认,教师素质不高的状况仍然比较严重。2001年,全国普通高中、职业高中、初中、小学教师的学历合格率分别为70.71%、49.15%、88.72%、96.81%。这与小学教师专科化,初、高中教师本科化(部分高中教师研究生化)的新要求还相差甚远。因此,一些教师在教书育人工作中常常感到力不从心,有些教师为此产生
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关 键 词: | 教师 心理障碍 成因 自我心理调适 心理健康 中小学 心理健康教育 人际关系 |
文章编号: | 1002-0845(2003)03-0090-01 |
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