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| 赋予教材生命的活力——简析于永正创造性使用教材的艺术 | |
| 引用本文： | 胡海舟.赋予教材生命的活力——简析于永正创造性使用教材的艺术[J].山东教育,2005(25). |
| 作者姓名： | 胡海舟 |
| 作者单位： | 江苏省如皋师范学校 |
| 摘 要： | 现代课程论认为,教师即课程,教师不应只是课程的执行者,而应成为课程的开发者、决策者。因而,对实现课程目标的重要资源——教材进行创造性使用已是时代的要求,每位教师都必须摒弃“以教材为本”和“教教材”的旧观念,确立“以人为本”和“用教材教”的新理念,通过创造性使用教材,促使学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面得到新的发展。如何创造性使用教材?著名语文教育实践家于永正早已通过多年卓有成效的实践为我们提供了众多可资借鉴的、极富启发意义的范例。在遵循语文教育规律的前提下,他针对学情,努力挖掘自身的教学潜质,充分… |
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