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| 分层教学 体现自主 | |
| 作者姓名： | 袁梅 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市邗江区美琪学校 |
| 摘 要： | 义务教育阶段的物理课程应突出体现基本性、普及性和发展性,使物理教育面向全体学生,实现人人学有价值的物理,人人都能获得必需的物理,不同的人在物理上得到不同的发展.受到该标准的启发,本人就任教的物理学科实施了分层教学. |
| 关 键 词： | 分层教学 面向全体学生 不同层次 学习物理 学习态度 物理教育 创造性思维 物理学科 物理课程 三个层次 |
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