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| 在数学活动教学中培养学生的创造性思维品质 | |
| 作者姓名： | 苏建武 |
| 摘 要： | 中学数学的显著特点是不仅让学生学会，而且让学生会学。要让学生会学，最根本的途径就是让学生主动参与数学活动，了解数学知识的发生与发展。教师在数学活动中，通过营造一种生动活泼的教学气氛，使学生产生探求创新的心理愿望，并引导他们以创新的精神学习知识。在此基础上，再为学生的发现创设探索情境，让他们以发现者的姿态进行角色活动。这样的“创造性学习”，有利于培养学生的创造性思维品质。 笔者认为，在数学活动教学中应注意以下几点。 1.通过“心理换位”，展示教师思维的全过程 学生的思维往往是从模仿教师的思… |
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